“一個(gè)聰明一個(gè)瘋子”“好的，那誰(shuí)對(duì)應(yīng)誰(shuí)呢”電影給了醫(yī)生腳上鏈條一個(gè)鏡頭，而后給了醫(yī)生手上的書(shū)一個(gè)鏡頭。看完全片再回想起這段時(shí)真心覺(jué)得設(shè)計(jì)的很巧妙。電影借主角之口問(wèn)出問(wèn)題，卻把答案交給了觀眾，腳鐐銬住的是身體，是閉塞的情感，書(shū)籍卻可以讓我們的靈魂追尋上帝。 這部作品總體而言還是聚焦在醫(yī)生身上，整條敘事線非常完整，影片本身著力點(diǎn)也在人性上。但這并不妨礙觀眾品讀到電影對(duì)文字美學(xué)的欣慕之意，對(duì)志同道合者彼此扶持不斷攀巖險(xiǎn)峰最終編撰成功詞典的贊賞之情。借用一句話來(lái)形容主角的一生，雖然我在死亡陰影之峽谷里行走，但因?yàn)橛辛藭?shū)籍我從此將不再害怕黑暗。