一個(gè)很不好的處理是老人對(duì)研究生二兒子的態(tài)度。高考已經(jīng)恢復(fù)了十多年，尊重知識(shí)即使在農(nóng)村也應(yīng)該是共識(shí)，村里出了個(gè)大學(xué)生都掛在嘴邊，更不要說研究生了。 除了學(xué)歷，編劇還讓二兒子找了“比部長高”的高干家的女兒，這樣的表述基本就是局里人或者副國以上領(lǐng)導(dǎo)。同時(shí)擁有學(xué)歷和仕途光環(huán)的二兒子竟然在提出“暫借”經(jīng)費(fèi)的時(shí)候碰壁，這很不自然，有點(diǎn)為了劇情而強(qiáng)行激化矛盾了。 另一個(gè)不好的處理是大兒媳。貪財(cái)、性格差、好算計(jì)，這樣一個(gè)性格的人，即使開口，也理應(yīng)知道避避他人。明明前一年砸了婆家家具，今年就在不隔音的廚房大肆討要首飾，讓別人聽了膈應(yīng)，這樣的低智形象塑造得也很突兀。 在最后矛盾大爆發(fā)劇情中，二兒子借錢成了導(dǎo)火索，大兒媳砸場成了最高潮，因?yàn)榍懊驿亯|過程中缺邏輯，讓高潮戲也看起來很別扭。